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844 - Perspectivas de la Formacion Universitaria y el Proyecto Educativo en America Latina.

18.07.2012 | 08:00 - 13:30

Convener 1: PULIDO MUNOZ, Diana Catalina (EHESS - LIAS , Paris, France / Frankreich)
Convener 2: Agudelo, Marcela (Universidad Externado de Colombia, Bogota, Colombia / Kolumbien)

Se propone un espacio para la reflexión de la prospectiva de la formación universitaria, las formas que ha adoptado en américa, su relación con la academia europea y su aterrizaje en contextos concretos como los procesos de educación propia de las comunidades indígenas. El objetivo es la reflexión critica del proyecto Educativo Latinoamericano en perspectiva con contextos universitarios y los desafíos de un proceso de posicionamiento de la academia latinoamericana en la teorización de las realidades. El Simposio presenta tres ejes:          

1. Formación Universitaria en Latinoamérica Este eje persigue la puesta en escena de contextos de formación universitaria de iniciativa y diseño original en “el hemisferio”. Los testimonios de concepción y gestión de nuevos modelos de formación revelaran elementos de debate a tener en cuenta para el futuro del proyecto educativo en América Latina y su posicionamiento a nivel global. Serán bienvenidas las ponencias que representen este tipo de gestiones a nivel de todo el territorio latinoamericano.

2. Disciplinas Sociales y Ciencias Sociales: La investigación de las realidades latinoamericanas en la Academia Mundo. plantea la discusión del encuentro de modelos educativos y sus pertinencias frente a las realidades que hacen parte de las investigaciones. El debate se buscara a través de las ponencias de investigaciones realizadas, que cuestionan las formas de hacer ‘ciencia social’ e investigación social, en espacios académicos de modelos diferentes. Las ponencias que serán deseables en este eje, serán aquellas que expongan la experiencia en la academia eurocéntrica, latinoamericana, y que incluyan estudios en comunidades con procesos de educación propia y etnoeducación.  

3. Actores y organizaciones políticas. Busca establecer los puntos críticos de cada uno de los modelos educativos evaluados. La reflexión se centra en la evaluación de las relaciones y gestiones institucionales que durante decenas de años han trabajado en la integración regional del proyecto académico en Latinoamérica. Las ponencias esperadas deben presentar una evaluación de las relaciones ideológicas, políticas y económicas. La discusión final buscará reflejar los puntos propositivos de trabajo y las perspectivas a futuro del modelo.

Keywords: formacion universitaria latinoamerica., Proyecto educativo latinoamericano

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