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852 - Fronteiras étnicas e culturas na educação brasileira

20.07.2012 | 08:00 - 13:30

Convener 1: TERUYA, Teresa Kazuko (Universidade Estadual de Maringá , Maringá, Brazil / Brasilien)
Convener 2: Walker, Maristela Rosso (Universidade Federal do Acre -UFAC, Medianeira, Brazil / Brasilien)

As comunicações reunidas nesse simpósio têm como foco o questionamento dos discursos históricos e socialmente constituídos, com o intuito de propor práticas pedagógicas na formação inicial e continuada de professores e professoras . O objetivo é analisar as fronteiras étnicas e as tensões entre as diferentes culturas na educação brasileira para ampliar a nossa compreensão sobre as múltiplas histórias, experiências e culturas que orientam o ensino dos diferentes grupos constitutivo da população brasileira. As pesquisas tratam das tensões culturais nas escolas localizados na região de fronteira, do ensino da história e cultura afro-brasileira e da educação indígena, na perspectiva dos Estudos Culturais. A mobilidade das populações dos países situados na região de fronteira , Paraguai, Argentina e Brasil, tem provocado tensões no funcionamento das escolas de Foz do Iguaçu, Paraná, que recebem alunos/as provenientes do Paraguai, os chamados brasiguaios. Estas crianças enfrentam dificuldades com a diferença cultural e o bilingüismo. Pensando nisso, analisaremos a relação entre a identidade cultural e a aprendizagem escolar na região de fronteira. Outro aspecto da educação brasileira é a obrigatoriedade de incluir no currículo escolar a temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. As ações no âmbito dos aspectos legais têm colaborado para a efetivação de políticas afirmativas de inclusão de negros e indígenas. Estas políticas têm suscitado um amplo debate interdisciplinar com o intuito de trazer para o interior da escola as discussões sobre as lutas, a cultura, a história e a contribuição de povos indígenas e afro-brasileiros na formação da população brasileira. A pesquisa desenvolvida junto ao povo Puyanawa, localizado no município de Mâncio Lima, estado do Acre, na Amazônia Ocidental, Brasil, analisa a educação escolar no contexto cultural indígena. Os dados empíricos indicam a necessidade de formar professores para desenvolver um trabalho pedagógico interdisciplinar e flexível para instituir uma política cultural relacionadas às diferenças culturais, ao poder, à história e à identidade das comunidades indígenas e afro-brasileiras. As pesquisas d esse simpósio, portanto, entendem o processo educacional como um processo cultural e a cultura como um espaço de diferenças que se proliferam no espaço escolar composto por seres humanos com distintas formas de conceber o mundo e suas relações

Keywords: Educação, formação de professores, Estudos Culturais, fronteiras étnicas.

Title Author Country Co-Author
4100 - ALUNOS/AS BRASIGUAIOS NA REGIÃO DE TRÍPLICE FRONTEIRA: COMPARTILHANDO DIFERENÇAS, TECENDO IDENTIDADES Silva Moraes, Denise Rosana da Brazil / Brasilien
4791 - MULTICULTURALISMO NUM ENSINO DE LITERATURA QUE SE PROPÕE INCLUSIVO NA REGIÃO DA TRÍPLICE FRONTEIRA BRASIL-PARAGUAY-ARGENTINA Maria Fatima, MENEGAZZO NICODEM Brazil / Brasilien Terezinha Lima Pereira (UEM, Campo Mourão - Paraná, Brazil / Brasilien)
5688 - História e cultura afro-brasileira no Currículo de História Abou Gebran, Raimunda Brazil / Brasilien Denise Ponciano, Deize (Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE, Presidente Prudente - SP, Brazil / Brasilien); Luvizotto, Caroline (Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, Brazil / Brasilien)
6112 - Os negros na história e na historiografia brasileira: implicações na educação Dias, Luiz Antonio Brazil / Brasilien
6773 - ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E AFRICANA NAS SALAS DE AULA DO BRASIL Felipe, Delton Brazil / Brasilien
7644 - Educação, mídia e diferenças culturais Teruya, Teresa Kazuko Brazil / Brasilien
7947 - EDUCAÇÃO ESCOLAR NO CONTEXTO CULTURAL INDÍGENA Walker, Maristela Brazil / Brasilien
9715 - Entretempos: experiências de vida e resistência entre os Kaiowá e Guarani a partir de seus jovens. Célia, Foster Silvestre Brazil / Brasilien

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