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10146 - Conocimiento en construcción: experiencias de investigación performativa en torno a problemas de salud

La ponencia desarrolla una serie de reflexiones sobre una experiencia formativa de estudiantes de pregrado de distintas ciencias sociales y humanas, en el contexto de una propuesta académica que se sitúa en los límites de la inter-disciplina, la trans-disciplina y la meta-disciplina. La experiencia tiene lugar en un Área de Investigación en temas de Salud, que tiene sus búsquedas en la convergencia e intersección de las ciencias naturales, las ciencias sociales y las ciencias de la salud.

En primer lugar, la noción de Investigación en extensión y analogía de los conceptos de Jhon Langshaw Austin sobre los enunciados performativos. Esta exposición permite contextualizar una práctica pedagógica específica, en la formación de profesionales en ciencias sociales y humanas, que incorpora estudiantes de pregrado en líneas temáticas de investigación de un grupo de docentes-investigadores. Además posibilita una reflexión sobre el sentido último de la generación de conocimiento en la actividad investigativa.

Desde esta plataforma se hace una discusión con conceptos que provienen de debates clásicos de las ciencias de la educación en relación con los llamados modelos pedagógicos, tales como el conductismo, el construccionismo, los modelos problémicos, etc. Aquí la discusión se articula también con el debate paralelo relacionado con las finalidades del acto educativo en los enfoques de competencias, adiestramiento, transmisión de información, enseñanza-aprendizaje, entre otros.

Estas discusiones, plantean un horizonte de pertinencia y proyección de (u)topías posibles de construcción de conocimiento y formación profesional en países del sur; países que deben articularse a los procesos de globalización conservando su capacidad creativa, crítica y transformadora de la realidad.

Se traza, así, un camino plausible frente a la crisis suscitada -no asumida- por una globalización que se mueve en torno a polos de generación de conocimiento euro-céntricos y anglo sajones.

Palabras claves: Experiencias formativas, investigación performativa, modelos pedagógicos

Autores: Aponte, Mauricio (Universidad Externado de Colombia, Colombia / Kolumbien)

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