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9564 - La relevancia del contexto comunitario en las investigaciones educativas interculturales.

La relación escuela-comunidad debe ser una línea fundamental entre quienes nos dedicamos al quehacer de la investigación educativa. Es un tema necesario, por no decir urgente, para las distintas áreas del conocimiento, como lo son la antropología, la sociolingüística y la educación, sobre todo a esta última le permite pensar en las múltiples tareas que la escuela debe abordar en una sociedad intercultural pero no sólo desde la institución o las políticas y propuestas oficiales, sino que debemos trabajar con el contexto comunitario. De esta manera, apoyada en el análisis holístico de Ogbu (1987), propongo en esta ponencia, mostrar los resultados de una investigación cualitativa que realicé en una escuela primaria dependiente de la Dirección General de Educación Indígena (SEP), localizada en la ciudad de Puebla, México. Un análisis que permite comprender cómo las relaciones sociales que se dan fuera de la escuela intervienen en los conflictos interétnicos de los alumnos dentro de la misma. Acompañar a los alumnos a sus casas, colonias, a sus lugares de trabajo e incluso, a sus pueblos de origen me permitió explorar la convivencia cotidiana de niños “citadinos-mestizos” quienes eran la minoría, con una mayoría de niños nahuas y mazatecos. Al adentrarme en su vida cotidiana escolar y de barrio, fui descubriendo cómo en sus interacciones no había armonía, lo cual se reflejaba en la discriminación a los niños de Oaxaca. De hecho esta discriminación no se relaciona con el “color de la piel”, ni con la lengua que hablen, sino con la filiación étnica y por la pertenencia territorial. Esta situación fue la que la llevó a señalar varios de los retos que tienen los docentes en el aula y que, en muchas ocasiones, ignoran. Por otro lado, el contar con espacios concéntricos de observación y estudio, me permitió plantear que si bien la escuela, fomenta y refuerza la discriminación y el racismo, estos elementos no nacen ahí, sino en espacios extra escolares.

Palabras claves: escuela, interculturalidad, Comunidad

Autores: Martínez Buenabad, Elizabeth (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Mexico / Mexiko)

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