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587 - Políticas de educación para jóvenes y adultos

18.07.2012 | 08:00 - 13:30
19.07.2012 | 08:00 - 13:30

Coordinator 1: Paiva, Jane (Universidade do Estado do Rio de Janeiro , Rio de Janeiro, Brazil / Brasilien)
Coordinator 2: Julião, Elionaldo (UFF/IEAR, Rio de Janeiro, Brazil / Brasilien)

En los últimos años emergieron marcos conceptuales para la educación de jóvenes y adultos que involucraban diferentes agentes, influenciados por las transformaciones sociales a nível mundial. La educación como un proceso continuo y multi-referencial se volvió central dentro del pensamiento pedagógico contemporáneo. Se valorizan aquí los procesos de aprendizaje formal, no-formal e informal, escolares o extra-escolares, con el foco puesto en los sujetos de la diversidad. Adoptar este tipo de comprensión implica superar las resistencias hacia el aprendizaje como un derecho de todos, y el reconocimiento de que los procesos educativos con personas jóvenes y adultas extrapolan el mundo escolar y de enseñanza. La alfabetización y la elevación de la escolaridad comienzan a apuntar hacia la apropiación continua de los códigos necesarios para la comunicación, el desarrollo como ser humano, el ejercicio de la ciudadanía política y la construcción de proyectos de vida, los que incluyen también la escuela. Es imprescindible que los currículos, la organización de tiempos y espacios educativos, la formación de educadores y de materiales didácticos comiencen a considerar las condiciones singulares de la vida y del trabajo de hombres, mujeres, jóvenes y ancianos, además de su pluralidad étnica, de género, de orientación sexual, de privación de la libertad y de las culturas que caracterizan la población latinoamericana, adoptando así perspectivas de educación intercultural. En América Latina persiste todavía un gran contingente de la población cuyos derechos humanos y constitucionales no han sido históricamente respetados. La calidad de la educación ofrecida a jóvenes y adultos ha sido discutida, pues cuestiona las concepciones del aprendizaje en la vida adulta, la adecuación de metodología, de currículos, del material didáctico, de la organización de los tiempos y espacios y sobre todo de la formación inicial y continua de profesores y educadores. La magnitud de este campo es el mayor desafio al poder público. En las universidades este reto tiene poca expresión, sea en la formación de profesores por el tipo de enseñanza, sea por las investigaciones o en la relación que la universidad establece con la comunidad. Revertir esta historia significa no permanecer a merced de los intereses de individuos e instituciones, de partidos políticos y de políticas de gobierno. El Simposio debatirá las problemáticas presentadas, inherentes a la educación de jóvenes y adultos, y las investigaciones realizadas y las direcciones para la consolidación de políticas de Estado. Finalmente, los diagnósticos de las experiencias latinoamericanas presentadas suscitaran reflexiones como lãs indicaciones para la investigación en el campo, que apuntaran a los problemas relacionados con el control social de los planes de gobierno nacionales y de las políticas públicas en los países dentro del territorio latinoamericano.

Palabras claves: políticas públicas, politicas de educación, educación de jóvenes y adultos

Titulo Autores País Co-Autores
10351 - Perspectivas Sociolingüísticas sobre las Políticas Educativas de Alfabetización de Adultos: el caso de nahua hablantes en Chiconcuautla, Puebla, México Robles Montes, Enrique Mexico / Mexiko
11141 - Políticas de Educação para Jovens e Adultos em situação de privação de liberdade no Brasil: questões, avanços e perspectivas na diversidade de sujeitos de direito Julião, Elionaldo Brazil / Brasilien Paiva, Jane (Universidade do Estado do Rio de Janeiro , Rio de Janeiro, Brazil / Brasilien)
11572 - A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO IFES CAMPUS VITÓRIA: DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO INTEGRADO SCOPEL, EDNA GRACA Brazil / Brasilien Oliveira, Edna Castro de (Ufes, Vitória/ES, Brazil / Brasilien); Resende, Maria José de Ferreira; Amparo, Zilda Teles da Silva (Ifes, Vitória/ES, Brazil / Brasilien)
11574 - RELAÇÕES DE GÊNERO E ESCOLARIZAÇÃO: O PERCURSO FORMATIVO DO PÚBLICO FEMININO DA EJA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL FERREIRA, MARIA JOSE RESENDE Brazil / Brasilien Oliveira, Edna Castro de (Ufes, Vitória/ES, Brazil / Brasilien); Scopel, edna Graça (Ufes/Ifes, Vitória/ES, Brazil / Brasilien); Amparo, Zilda Teles da Silva (Ifes, Vitória/ES, Brazil / Brasilien)
11630 - O MOVIMENTO DE MULHERES NA ECONOMIA SOLIDÁRIA NO MORRO SÃO BENEDITO EM VITÓRIA-ES Queiroz, Milena dos Santos Brazil / Brasilien BIANCA, BIANCA LOMBARD DA VITORIA; CAROL, ANA CAROLINA GOMES DO NASCIMENTO; SAMELA, SAMELA AMORIM AQUINO; SARANA, SARANA LELIS DE SOUSA (Ufes, SERRA, Brazil / Brasilien)
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