5830 - LA EDUCACIÓN, COMO EJE INTEGRADOR SOCIOCULTURAL EN EL ALUMNADO INMIGRANTE EN LA ESO EN MADRID. PROPUESTA DE MEJORA, EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MULTICULTURAL, A PARTIR DEL METODO DE ENSEÑANZA COOPERATIVO.

La diversidad  cultural en la escuela se ha convertido en un tema actual  de suma importancia y preocupación entre los educadores y la población educativa. La amplia variedad de alumnos, estilos y ritmos de aprendizaje,  de diferentes niveles de intereses y motivaciones han puesto de indudable la necesidad de repensar la escuela tanto desde aspectos organizativos como curriculares. Asumir esta variedad requiere entender que está ocurriendo en nuestro entorno social.  

La diversidad individual es un hecho como realidad de que todas las personas somos completamente diferentes. Así pues, no puede ser de otra manera que nuestra capacidad de aprendizaje también lo sea.  

La atención a la diversidad del alumnado tomo especial importancia en nuestro ámbito educativo con la implantación de  la LOGSE, que optó  por una escuela comprensiva con talante igualitario en los niveles  de Educación Obligatoria. Esta opción comprensiva no supone, pues, un intento de uniformidad para todo el alumnado, sino que supone la necesidad de atender a las peculiaridades de cada alumno y alumna que convive dentro de la misma aula. (Sánchez ,2002)  

Los cambios y transformaciones que se vienen produciendo en la sociedad Española a lo largo de los últimos años han ido conformando una realidad socioeducativa cada vez más amplia, diversa y heterogénea. Partimos de la idea de que la sociedad en la que vivimos es multicultural,  debido a las altas tasas de inmigración en los centros públicos de educación secundaria de la Comunidad Madrid, esto ha creado un nuevo escenario educativo que es descrito y tratado de forma diferente en función del grado de inclusividad de la cultura escolar.  

Esta nueva realidad reclama de la educación, una especial atención a los aspectos relacionados con la diversidad del alumnado para prevenir y resolver los problemas de exclusión social, discriminación e inadaptación frecuentemente relacionados con situaciones de desventaja social, cultural, económica, familiar, escolar o personal.

Keywords: Educación Multicultural - Atención a la Diversidad

Author: TAZA MIRANDA, OMAR SIXTO (UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID - UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMAN Y VALLE., Spain / Spanien)