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6583 - Transdisciplinariedad en la gerontología: reflexiones epistemológicas para una propuesta educativa

El trabajo plantea una reflexión epistemológica desde la transdisciplinariedad para el estudio del envejecimiento y la vejez, fundamentada en la investigación empírica en diversos grupos de edad y poblacionales, a través del análisis sobre cómo se van configurando el envejecimiento y la vejez, a fin de comprender el modo o los modos de envejecer y Ser viejo, en el tiempo-espacio, en la historicidad y en el contexto específico de pertenencia. A partir de considerar la primicia ontológica de que el ser humano es un todo interrelacionado entre lo biológico, psicológico, social, cultural, espiritual y de coyunturas vitales. Esta propuesta integra la multidimensionalidad del envejecimiento, y trata de explicar cómo los elementos o factores del contexto en que vive cada uno, influyen en la configuración del propio envejecimiento y la vejez. También, se analiza cómo cada individuo o sujeto va integrando y aprehendiendo la realidad social en donde está inmerso y cómo la interpreta, la comprehende y la reinterpreta, de modo que va siendo partícipe de la configuración de su modo de envejecer. Se plantea la importancia de incorporar en el análisis transdisciplinario la subjetividad y la intersubjetividad para comprender la diversidad y heterogeneidad del envejecimiento humano. A partir de estos planteamientos, se proponen los elementos sustanciales que guían el desarrollo de un modelo educativo, que integra nuevas herramientas y técnicas para el estudio y práctica de la gerontología.

Palavras-chaves: transdisciplinariedad, gerontología, epistemología

Autores: Conejo Navarro, Ma Rosario (Universidad de Guanajuato, Mexico / Mexiko)

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