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6465 - Residência pedagógica:construindo pontes entre universidade e escola básica.

Este trabalho apresenta uma investigação sobre os percursos formativos e os processos de inserção profissional de egressos da Faculdade de Formação de Professores da UERJ (FFP/UERJ) que estejam na prática docente e analisa a alternativa de formação em serviço nos moldes de uma residência pedagógica. Nossas questões principais são: como ocorre a inserção profissional inicial de licenciados da FFP e como pode a universidade possibilitar um espaço de apoio a esses sujeitos. Os conceitos-chave são tomados principalmente de Morin (complexidade, instituído/instituinte), Tardif (saberes docentes, epistemologia da prática docente), Nóvoa (formação docente, professor pesquisador), Fontoura (tematização, etnografia dos espaços educativos) e Elliott e Carr & Kemmis (investigação-ação). A coleta de dados utiliza encontros presenciais, propostas de atividades em grupo e individuais, leituras teóricas, exercícios de escrita de si, entrevistas, observação participante nas escolas em que os egressos atuam e gravação em áudio e vídeo dos diferentes momentos. Este trabalho pode se configurar como um dispositivo para a troca de saberes entre a universidade (pesquisa acadêmica) e a escola básica (formação em ação) na perspectiva de formação de professores em serviço, oportunizando que surjam outros saberes e conhecimentos que possam responder de forma efetiva aos dilemas da prática docente inicial, vendo espaços educativos como possibilitadores de produção de conhecimentos significativos e emancipatórios.

Palavras-chaves: residência pedagógica, articulação universidade - escola básica, saberes docentes, investigação-ação

Autores: FONTOURA, HELENA (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brazil / Brasilien)

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