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3898 - Educación expandida, políticas de la amistad y repertorios tecnológicos

Es evidente que nuestros marcos de referencia están siendo interpelados ante la emergencia de nuevas formas de lo social y sus modos de generación de vínculos, de conformación de comunidades, de práctica social, lo que a su vez está configurando otras formas de hacer política, del conocer y compartir saberes, donde por cierto las tecnologías de la información y la comunicación están jugando un papel catalizador. En este contexto, interesa analizar cómo diversos actores sociales en Colombia, en interacción con nuevas tecnologías, están configurando entramados tecnosociales que conscitan otras formas de política.

En efecto, se propone en la primera parte exponer algunas características de dicho ensamblaje tecnosocial tanto en movimientos sociales en la red, como en grupos y actores sociales que de manera incidental y a corto plazo se articulan alrededor de acciones sociales y políticas concretas. Se resalta que en estos colectivos las tecnologías de la información y la comunicación han adquirido un creciente valor simbólico en los últimos años, al mismo tiempo que la política ha perdido su valor como configuradora de identidades ciudadanas. En la segunda parte, se analizan otros modos de estar y aprender juntos , a partir del trabajo de campo con cinco colectivos contraculturales de jóvenes, mujeres e indígenas en Colombia. En este apartado se destacan las cualidades de la WEB 2.0 o software social y las prácticas sociales de estos colectivos ligadas a los afectos, a políticas de la amistad, cooperación, intercambio, remezcla y creación de contenidos, así como a una educación expandida. Sin embargo, no se trata de una novedad idílica, es ambigua y está siempre amenazada por la fragilidad de los lazos sociales y la mercantilización de los conocimientos que jalona el actual capitalismo. Finalmente se plantean algunas preguntas sobre la investigación en este campo.

Palavras-chaves: educación, tecnologías de la información y la comunicación, actores sociales, investigación educativa

Autores: Rueda Ortiz, Rocio (Universidad Pedagógica Nacional, Colombia / Kolumbien)

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