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3667 - ¿Un perfil atípico? Analizar la etnicidad desde la construcción de un perfil sociocultural de alumnos indígenas y no indígenas de bachillerato.

El aumento del número de alumnos indígenas en las instituciones de educación media superior y superior en México las han confrontado a nuevas lógicas y nuevos paradigmas.

Diversas investigaciones han mostrado que el personal docente adapta tanto los contenidos como las prácticas en función de su percepción acerca de los alumnos, lo que repercute en las expectativas sobre dichos alumnos. De tal forma que los jóvenes indígenas son a menudo considerados como menos formados y capaces. Esta percepción les confronta a una serie de aprioris que les colocan en desventaja frente al resto de los alumnos, cuyos códigos y savoir faire corresponden mejor a lo que la escuela espera de ellos.

Esta ponencia se interesa en el perfil socioeconómico, cultural y étnico de un grupo de jóvenes, alumnos de distintos tipos de bachillerato. Como material empírico, se basa en una serie de entrevistas y encuestas realizadas en el marco de la realización de una tesis en sociología sobre la formación técnica y la inserción laboral en contextos de pobreza.

Se pretende dar cuenta de los matices ligados al concepto de diferenciación étnica, a través de un análisis comparativo entre alumnos indígenas y no indígenas. La tipología que permite dicho análisis es la siguiente: origen socioeconómico y trayectoria escolar de los padres y alumnos, expectativas de inserción laboral de los alumnos al término de la escolarización, origen étnico, participación social y prácticas culturales.

Finalmente, el objetivo de esta ponencia es desmitificar la noción de “indígena”, a través de las diferencias y las concordancias entre alumnos indígenas y no indígenas.

Palavras-chaves: Diferenciación étnica, jóvenes indígenas, escolaridad, políticas educativas.

Autores: RAMOS IDUÑATE, Gilberto (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales , France / Frankreich)

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