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10032 - La educación para los derechos humanos como espacio para el desarrollo de la interculturalidad en Brasil

En este trabajo tenemos por objetivo analizar cómo la educación en derechos humanos – parte de las acciones coordinadas del gobierno brasileño para generar una cultura de los derechos humanos – puede contribuir para el desarrollo de las pautas interculturales en Brasil. Para eso tendremos como punto de partida un concepto de interculturalidad como propuesta de tratamiento jus-político de la alteridad cultural y las nociones de emancipación y sensibilidad en T. ADORNO. Tendremos en cuenta, especialmente, que hablar en educación en derechos humanos es hablar de un proyecto que va más allá de la actual circunstancia de educación para la información sobre los derechos humanos . Específicamente en lo que respeta al proyecto intercultural, los espacios de EDH deben proporcionar la reconstrucción dialéctica de los sentidos normativos de los textos sobre derechos humanos entre los diversos actores participantes de un diálogo intercultural y multirreferencial. Como espacios intersubjetivos, los espacios de EDH tienen como objetivo concreto garantizar la formación de actores políticos que, más allá de un manejo de la semántica de derechos, sean capaces de reformular sus mismas bases en el lenguaje y códigos culturales que les sean propios y de acuerdo con sus objetivos políticos como colectivos. Esas serían las bases para la realización de un potencial emancipador de los derechos humanos, que tendría como inherentes al menos los siguientes elementos: (i) conflicto y extrañamiento cultural, advenido de la pluralidad de culturas de los actores involucrados en el proceso formativo; (ii) diálogo intercultural y generación de un campo semántico común a los actores; (iii) formación de nuevos consensos y consolidación de los espacios políticos públicos interétnicos y multidiversos. Este trabajo se hace en co-autoría con Pedro Pulzatto, maestro en Derecho por la Universidad de São Paulo.

Palavras-chaves: Interculturalidad, Pueblos Indígenas, Diálogo Intercultural., Educación en Derechos Humanos

Autores: Peruzzo Pulzatto, Pedro (Universidade de São Paulo, Brazil / Brasilien)
Co-Autores: Teixeira Vanessa (Universidade de São Paulo, Brazil / Brasilien)

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