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3274 - ¿Capturados en la letra¿: etnografía de un proceso de lucha por educación intercultural.

“Nuestros derechos están capturados en la letra de la ley,.... la lucha continúa...”Rogelio Canciano, dirigente QOM

La Ley de Educación Nº 13688 (2007) de la provincia de Buenos Aires, Argentina entre otras consideraciones, afirma “Contribuir a asegurar el derecho de los Pueblos Originarios y comunidades migrantes a recibir una educación intercultural y/o bilingüe que ayude a preservar, fortalecer y recrear sus pautas culturales, sus lenguas, sus cosmovisiones, sus tradiciones e identidades étnicas” Sin embargo este alegato escrito ¿ logra problematizar hacia el interior del sistema educativo, la diversidad cultural y las desigualdades sociales que anidan en las prácticas cotidianas del espacio escolar y más aun considera las historias heterogéneas que llegan con los niños de familias migrantes en las últimas dos décadas? El objetivo de esta ponencia es por un lado, sistematizar las alternativas de una disputa protagonizada por la Asociación civil Ntaunac Nam Qom con las escuelas urbanas de la región donde residen, desde hace quince años, para que sus niños y jóvenes tengan una escolarización acorde a los derechos que se enumeran en las leyes. Por otro lado analizar la competencia del dispositivo escolar oficial para afrontar la ruptura de estereotipos, el cuestionamiento de categorías colonizadoras insertadas en las relaciones escolares cotidianas y en los contenidos programáticos que refieren a la situación de los pueblos indígenas. Y finalmente explorar las formas organizativas oficiales que se ensayan para atenuar la tensión entre la letra de las leyes, las estructuras educativas oficiales y el ejercicio efectivo de los derechos reclamados.

Keywords: Pueblos indígenas, Políticas públicas, Prácticas Educativas, Educación intercultural

Author: García, Stella Maris (Laboratorio de Investigaciones en Antropología Social.Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Universidad Nacional de La Plata, Argentina / Argentinien)

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