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7625 - Escola e comunidade: repensando a igualdade e da diferença na modernidade

O principal desafio apresentado à educação escolar pelo projeto moderno leia-se iluminista, é: contribuir para a formação de sujeitos autônomos capacitados à participação da vida social e na esfera política. Desafio de uma educação politizadora que supõe a construção das condições de igualdade a partir das diferenças. Em grande medida a tarefa de conciliação entre liberdade individual e igualdade social esteve pautada, ao longo da modernidade, pela construção de sujeitos universais. Tal projeto está em crise e um dos sintomas mais aparentes está na emergência de grupos comunitários caracterizados pela: hierarquia, intolerância e autoritarismo. Muitos desses grupos são movidos pela ilusão de segurança que vendem aos indivíduos.  

A contemporaneidade também está marcada por uma revalorização da comunidade, especialmente, nos discurso sobre a educação escolar. Diante das dificuldades que a escola enfrenta é recorrente a defesa da aproximação desta instituição com a vizinhança na qual está inserida e também a proposta de construção da ‘comunidade escolar’. Desta perspectiva a comunidade é vista como espaço positivo, ambiente de: socialização, elaboração de identidades e construção de capital político.  

A experiência cotidiana e a reflexão acadêmica estão marcadas pela controvérsia a respeito do papel da comunidade no projeto moderno e, mais precisamente, no resgate da educação escolar. O objetivo deste estudo é, à luz do debate clássico sobre comunidade e sociedade, buscar ferramentas teóricas que contribuam para o enfrentamento das tensões que se apresentam à ‘educação politizadora’. A superação da dicotomia entre comunidade e sociedade pode favorecer a construção de estratégias de fortalecimento mútuo, da escola e da comunidade, enquanto dimensões com potencial emancipador.

Keywords: Escola, comunidade, igualdade, diferença.

Author: Rosário de Souza, Nelson (Universidade Federal do Paraná, Brazil / Brasilien)

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