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4296 - Educación superior y formación de intelectuales indígenas en América Latina

El marco de esta ponencia lo constituye un trabajo de investigación que trata sobre un tipo de intelectual indígena que se caracteriza por poseer formación disciplinaria y que se expresa fundamentalmente a través de la escritura, el cual surge del acceso de algunos miembros de estos colectivos a la educación superior. El trabajo abarcó un amplio corpus de textos (artículos, capítulos de libros y libros) publicados por diferentes medios, suscritos por autores que adscriben a una identidad indígena, hecho que les da el carácter de intelectuales situados, considerando la categoría que utilizara, entre otros, el crítico palestino Edward Said. Más preciso aún, se trata de intelectuales cuya formación disciplinaria se inscribe principalmente en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales, que adscriben a una identidad quichua en Ecuador, aymara en Bolivia y mapuche en Chile.      

En esta ocasión, la reflexión aborda no sólo las características de este tipo de intelectual indígena, sino también su importancia, deteniéndome –necesariamente- en aquel hecho que le otorga particularidad: la formación disciplinaria en las instituciones de educación superior. Al mismo tiempo, no se elude el carácter conflictuado de esta presencia, no sólo entre quienes se sienten invadidos y superados por ella, sino incluso por quienes manifiestan un legítimo interés por la historia y la cultura de los pueblos indígenas. Con el fin de analizar dicha incomodidad, me pronuncio sobre dos temas: primero, el de la universidad y su relación con la diversidad cultural, particularmente indígena; y segundo, el de las disciplinas del conocimiento (me refiero, obviamente, al mapa legado por la modernidad y que continúa vigente a pesar de la crisis actual de sus límites) y el significado que tiene habitarlas marcando esta diferencia.      

Lo anterior tiene como objetivo sustentar una postura que asume la relevancia tanto política como cultural de este tipo de intelectual indígena, y por ende, el rol fundamental que juega el acceso a la universidad en la formación de intelectuales capaces de disputar en un terreno ideológico específico la inferiorización de la que sus colectivos han sido objeto desde que se produjera el hecho colonial en el continente, a partir del cual fueron instalados en la posición de un otro cultural inferior y abordable.    

Keywords: Educación superior, intelectuales indígenas, disciplinas

Author: Zapata, Claudia (Universidad de Chile, Chile / Chile)

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