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9838 - Género y clase en la construcción social del magisterio a comienzos del siglo XX: el caso de la Asociación de Maestros de la Provincia de Buenos Aires

Como parte de una preocupación mayor acerca de la conformación de una identidad de clase media en Argentina, el presente texto intenta dar cuenta de algunas de las formas en que género y clase interactuaron en la construcción social del magisterio durante la primera mitad del S.XX. En otros trabajos hemos abordado el problema de la tardía articulación de una identidad de clase media en argentina y de su imbricación con nociones raciales, sin prestar demasiada atención a los cruces posibles entre clase y género. Por otra parte, diversos autores han tratado el tema de la docencia a través de la lente del género, iluminando infinidad de fenómenos. Estos últimos trabajos, sin embargo, suelen dar por sentada la pertenencia de clase media de las maestras, noción que merece ser revisada teniendo en cuenta la tardía articulación de la identidad de clase media que señalamos. Así, el presente trabajo se centra en diversos modos en los que el género pudo modificar las identificaciones clasistas de los docentes, a través de los diversos posicionamientos sustentados por la Asociación de Maestros de la Provincia de Buenos Aires durante las primeras décadas del siglo XX. El análisis de las disputas por el poder dentro de la Asociación y de las cambiantes visiones del magisterio sustentadas en sus documentos sugiere que sólo con la caracterización del docente como maestra mujer se produjo una primera auto-identificación de este grupo con la clase media. Y si bien la misma no demostró un arraigo indisputado, constituye un importante mojón en los multiformes procesos de identificación de la clase media argentina

Palavras-chaves: clase media, maestras, identificación, género

Autores: Garguin, Enrique (Universidad Nacional de La Plata, Argentina / Argentinien)

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