Logo

5381 - El proyecto Tuning en América Latina, un análisis de su experiencia en las transformaciones de la Educación Superior

A raíz de los cambios que significó la construcción de la Unión Europea, una de las cuestiones esenciales de este proceso fue lo concerniente al ámbito de la educación en sus distintos niveles. En lo que corresponde a la educación superior son los acuerdos y la declaración de Bolonia los que orientan las transformaciones recientes, y que explican gran parte de la problemática vigente en el sistema universitario europeo. En este contexto, el proyecto Tuning (1999-2010) surge como una propuesta orientada a sintonizar a los distintos actores en los procesos de cambio. Es hasta finales del 2004, con la aprobación del proyecto Tuning América Latina, que el impacto de las transformaciones europeas en la educación superior va a exigir una atención directa y consciente en los universitarios de AL. Cuando se inicia Tuning AL se parte de una experiencia de cinco años en Europa, en la que participaron 175 universidades. De 2004 a 2007, primer y segunda etapas del proyecto Tuning en AL, participaron 19 países y más de 160 universidades latinoamericanas, los que actualmente se encuentran en un nuevo proyecto, también continuidad de Tuning, orientado a: América Latina: innovación social y educativa. En ambos casos se trata de la mayor influencia y vínculo intentado hasta ahora entre el sistema educativo europeo y el de AL. Desde los primeros acercamientos fue notorio que los dos sistema educativos más amplios en la región latinoamericana eran el de Brasil y México, en ambos casos las relaciones a través del proyecto Tuning han tenido cursos diferentes y diversos. No es igual en el caso de Chile, que prácticamente adoptó desde el Ministerio de Educación los aspectos centrales del proyecto en su conjunto, y Argentina, que en las actuales etapas tiene una función incluso más ejecutiva. De igual forma, otros países de AL tienen participaciones más marginales, al menos en la primer y segunda etapas. En esta ponencia, se analiza la experiencia de lo ocurrido en el proyecto y los procesos de intercambio, innovación y recelo que ha significado este proyecto y las transformaciones de Bolonia en Europa. Es importante señalar que ha significado una apuesta en primer plano a la discusión de las transformaciones del sistema educativo en AL, y la tensión que se establece entre “los bloques” de mayor influencia hoy en el mundo, presentes en el ámbito de América Latina.

Palabras claves: Universidades Cooperación Tuning

Autores: Velázquez, Marco (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Mexico / Mexiko)

atrás

University of Vienna | Dr.-Karl-Lueger-Ring 1 | 1010 Vienna | T +43 1 4277 17575