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9654 - Acción pública y movimientos estudiantiles en Chile: ¿hacia la construcción de un Estado educador?

La serie de reformas realizadas durante las últimas décadas, a nivel de enseñanza y gestión educativa en América Latina, nos indican la existencia de una propuesta globalizada de acción publica educativa: descentralización política y administrativa, privatización de la gestión de los establecimientos, territorialización de las políticas educativas, etc. Si bien estas reformas promueven al mercado como la principal herramienta reguladora, una serie de importantes movilizaciones sociales en diferentes países latinoamericanos como Chile o México nos muestran que el Estado social, y su rol educador, no aparece hoy como una especie en vía de extinción, sino más bien en vía de reivindicación y mutación.

Al momento de reflexionar sobre el cuestionamiento del sistema educativo chileno por las movilizaciones de los estudiantes, una serie de interrogantes pueden ser planteadas sobre los procesos de movilizaciones sociales y la producción de dinámicas de cambio en la acción publica. En primer lugar, ¿cómo las demandas de los actores sociales devienen una decisión de las autoridades político-administrativas? y en el mismo sentido, ¿cuales son las condiciones y contextos que han dado (o no han dado) la posibilidad de producción de cambios de el Estado educador y sus políticas socioeducativas?. Nuestro objetivo consiste en el estudio del debate sobre la cuestión socioeducativa y la construcción de una agenda política que debe enfrentar las demandas sociales a través de negociaciones y resoluciones concretas.

Palabras claves: Acción publica, Estado Social, Movimientos sociales, estudiantes chilenos, políticas públicas

Autores: Torres, Rodrigo (Universidad Paris 1, France / Frankreich)
Co-Autores: Castro, Carlos (Universidad de Chile, Santiago, Chile / Chile)

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