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2819 - Entre el pasado colonial y el Estado-Nación. La historia argentina en los libros escolares del siglo XIX

El objetivo de este trabajo es revisar las representaciones del pasado colonial hispanoamericano que transmitieron y contribuyeron a construir los libros escolares utilizados para la enseñanza de la historia en Argentina en el siglo XIX, centrándose en el reconocimiento de características singulares que fueron destacadas como esenciales en un proceso de transformación en identidades concretas. Cambios y continuidades significativas, en la historiografía y en la política educativa en torno a los convergen en los contenidos de los textos y permiten aproximarse a los usos de la historia nacional y la conformación de la memoria colectiva, fundamentalmente en la consolidación de los sentimientos de pertenencia, su vinculación con el patriotismo y la construcción del. El análisis se estructura estableciendo dos periodos. El primero, de conformación con escasa circulación de textos y mínima producción nacional, iniciado con la Revolución de Mayo y el segundo signado por la Generación del 80, con fuerte control estatal y gran difusión.

Palabras claves: Libros escolares, pasado colonial, patrimonio memorístico, Estado-Nación.

Autores: Poggi, Marta Mercedes (Universidad nacional de Tres de febrero, Argentina / Argentinien)

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