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4397 - LOS TEXTOS ESCOLARES COMO NARRATIVAS DE LA NACIÓN; EL CASO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LOS AFROCOLOMBIANOS

La ponencia hace parte de la investigación en curso del doctorado en educación, denominada: Afrocolombianos en los textos escolares de ciencias sociales de la educación básica y media en Colombia, 1940-2010. El tema que desarrolla es de particular importancia en la medida en que la Constitución del 91, convirtió a los afrocolombianos en sujetos de derechos étnicos, en el contexto de la emergencia de movimientos sociales reivindicatorios de la diversidad cultural, que se extendieron por varios países latinoamericanos.

En Colombia, como en los países donde se presentan estos movimientos, es en la educación en general y en la escuela en particular, donde se manifiestan con marcado interés, el reclamo de estos grupos sociales. En este sentido, tanto afros como indígenas identifican en la educación un dispositivo cultural de gran importancia; la educación había sido utilizada por las élites intelectuales, de estos países, para consolidar el proyecto de nación homogénea, impuesto desde la independencia. De la misma forma, los movimientos étnicos intentan colocar a su favor el aparato educativo, con el propósito de construir sociedades democráticas desde la perspectiva del conocimiento y reconocimiento de la diversidad.

Sin embargo, y en oposición a este interés por lo educativo mostrado por los movimientos étnicos, el campo de los estudios afros, no termina por incorporar el tema educativo como una perspectiva investigativa importante, este sigue dominado por los estudios de carácter antropológico e históricos, que si bien son necesarios, dado su condición fundacional del campo, no son suficientes para comprender y establecer, las formas sutiles en que se materializó en currículos y contenidos toda una cultura, una concepción del mundo. En este sentido, entender el texto escolar, como formas escritas sobre las cuales se construyen las narrativas nacionales que configuran una realidad, es acercarse al vínculo simbólico entre los saberes constituidos como verdades por las élites y los grupos de poder, validados socialmente por ellos y la nación en general.

El objetivo de esta ponencia, es reflexionar sobre la importancia de la contribución del campo académico en la consolidación del movimiento social afro, en particular del campo de las ciencias sociales colombianas, durante el periodo comprendido entre 1980 y 2000, periodo en el que se rompen los paradigmas y los marcos epistemológicos que las fundamentaban, para incluir al negro como objeto de estudio; de la misma forma, analizo la relación entre la gran masa bibliográfica que se produjo en Colombia durante este periodo en relación con la etnicidad afro y su implementación curricular en los textos escolares de Ciencias Sociales, importantes en la medida en que sobre ellos recae la fundación de nuevas prácticas sociales.

Keywords: Afrodescendientes, Nación, Textos escolares, Educación

Author: Portocarrero, Americo (Fundación Unversitaria del Area Andina, Colombia / Kolumbien)

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