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6305 - Políticas de formação de professores para os espaços de privação de liberdade: a experiência brasileira no contexto da América Latina

As reflexões apresentadas neste texto são resultado de estudos sobre o papel da escola na prisão e de atividades colaborativas com professores, em espaços de privação de liberdade, buscando compreender como os professores lidam com as contingências do espaço e a necessária formação para assumir a tarefa educativa na escola. O continente latino americano apresenta singularidades em relação à questão prisional, e no caso brasileiro, há uma efervescência de ações e de construção de políticas públicas, com o intuito de implementar as Diretrizes Nacionais para a oferta de educação de jovens e adultos em espaços de privação de liberdade. O estudo apresentado caracteriza-se como investigação de natureza qualitativa, utilizando-se como recursos metodológicos entrevistas semiestruturadas com professores iniciantes e experientes, conversas informais e observações sistemáticas registradas em diários de campo. A análise dos dados evidencia a complexidade do fenômeno educativo nos espaços prisionais, visto que o professor se sente duplamente iniciante e aprende com seus pares, com o contexto e o aluno. Faz-se necessário considerar que no processo de ambientação ao sistema prisional, o professor aprende os códigos do contexto e avalia as motivações peculiares dos indivíduos em privação de liberdade, uma vez que ao lado do ensino de conteúdos específicos, constrói com eles um projeto de vida que os ajude a garantir a possibilidade de (re)inserção social. Para tanto, há que se investir no fortalecimento e concretização de políticas públicas na perspectiva dos direitos humanos, do respeito à diversidade e inclusão social, reforçando as propostas tão presentes no contexto educacional brasileiro de tornar a instituição prisão mais tolerante, mais inclusiva e mais humana.

Palabras claves: Políticas de inclusão, direitos humanos, docência na prisão

Autores: Cammarosano Onofre, Elenice Maria (Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Brazil / Brasilien)

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