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11472 - Del ¿avanzar sin transar¿ al ¿preguntando caminamos. Algunas notas para la descolonización del trabajo intelectual

Durante las últimas cinco décadas hemos asistido a una profunda transformación de la sociedad y las relaciones de conocimiento que en ella son posibles. Un aspecto fundamental de esta escena es el cambio en los límites que marcan el lugar social tradicionalmente ocupado por estudiantes, profesores y algunos otros intelectuales orgánicos al proceso educativo formal. Poco a poco se han vuelto otra vez pertinentes las preguntas acerca de qué son y qué pueden hacer estos actores.

Esta presentación tiene por objeto discutir algunas particularidades de esta nueva etapa en la constitución de los sujetos asignados a las tareas de conocimiento, ejercicio que realizamos a partir de nuestra visión acerca de cómo esto ha sucedido en las últimas décadas en América Latina, asumiendo una posición de valor (no neutral) al respecto e intentando sumar a los debates en torno a las posibilidades de la acción social que cada uno de esos actores puede desarrollar. El análisis ofrecido inicia visitando algunos de los argumentos clásicos en la discusión sobre los límites entre ciencia y política. Luego, considerando algunas de las elaboraciones al respecto generadas en las últimas décadas, contrastamos estos planteamientos con algunos hitos recientes del movimiento estudiantil e intelectual latinoamericano. Finalmente, ofrecemos para el debate algunas conjeturas acerca de la significación, posibilidades y límites de todo este proceso de transformación social descrito.

Palabras claves: Sujeto, conflicto, movimiento, intelectual, poder.

Autores: Ernst, Ricardo (Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México, Austria / Österreich)

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