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9839 - TERRITORIALIDADE, PROCESSOS PRÓPRIOS DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ESCOLAR: A COSMOVISÃO E AS REPRESENTAÇÕES DAS CRIANÇAS KAIOWÁ-GUARANI

Desconsiderar crianças como produtoras de saberes e, com mais ênfase, crianças indígenas faz parte do projeto de hierarquização das inteligências, da cognição e do conhecimento. A relação entre territorialidade, processos próprios de aprendizagem e educação escolar tem como objetivo a prática pedagógica em contextos socioculturais particulares e dar visibilidade à educação indígena, aos processos próprios de aprendizagem colocados como direito aos indígenas na CF de 1988. O território e suas implicações para a educação escolar indígena é percebido como de vital importância. A aldeia representa o centro do território tradicional, o ñande reta , o espaço para a continuidade do seu modo de ser. Investigar esta relação tendo como referência a cosmovisão e as representações da criança indígena K e G é um dos objetivos da proposta aprovada pelo Observatório da EEI como um caminho para nos aproximarmos da complexidade cosmológica, epistemológica e cognitiva que orienta a construção dos “saberes locais”. Aguilera Urquiza, Bergamaschi, Brand, Gomes, Cohn, Landa, Lopes da Silva, Nunes, Nascimento, Pereira, Tassinari, entre outros, evidenciam que a criança indígena tem lugar importante nas relações estabelecidas dentro de sua sociedade e na construção de suas identidades. Reconhecer isto é assumir que ela é um ser ativo na construção das relações, sendo parte integrante da sociedade, participante e construtora de cultura. Urge inserir efetivamente as crianças como sujeitos ativos na construção e determinação de sua própria vida social, dos que as rodeiam e da sociedade na qual vivem, e buscar alternativas epistemológicas e metodológicas para a realização de uma escola indígena diferenciada e especifica, de qualidade, capaz de participar efetivamente no processo de construção da autonomia e de mecanismos de sustentabilidade étnica, social e econômica dessas populações.V    

Keywords: Crianças kaiowá e Guarani; processos proprios de aprendizagem; educação escolar

Author: ADIR, CASARO NASCIMENTO (UCDB - UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO, Brazil / Brasilien)

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