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5879 - Los paisajes vivos y hábitat como una forma de participación, a través de un laboratorio urbano

Los temas de hábitat y paisaje son temas indispensables para la solución del mejoramiento de la calidad de vida en nuestras ciudades. Son temas que se vienen trabajando con mucho interés en otros países[1], pero en nuestras ciudades no se les ha considerado, o se les topa tangencialmente, y es así como vemos que cada día se dan soluciones de vivienda, pero no de hábitat, que se planifica las ciudades, pero no se consideran los aspectos del paisaje, en definitiva no hay una nueva manera de hacer ciudades.

Desde la formación profesional en las Universidades tenemos la responsabilidad de enfrentar estos problemas mirando desde otras ópticas. Necesitamos estar conscientes de la necesidad de trabajo en vinculación con las comunidades, iniciar estos procesos a tomando como base la participación activa de las y los habitantes de los barrios más vulnerables, por esa razón es uno de los ejes transversales, siendo el otro eje el reconocimiento de la problemática de género porque está presente en nuestro día a día.

La conciencia de la responsabilidad que tenemos antes estos procesos de construcción de nuestras ciudades es lo que nos ha llevado a iniciar este diálogo entre dos universidades: la UNAM de México y la PUCE de Quito, que esperamos en el futuro se pueda convertir en un foro internacional, con nodos regionales que nos permitan actuar en RED.

Enfrentar la problemática urbana desde los paisajes vivos y el hábitat es una manera de recuperar y revalorar principios de las culturas autóctonas de nuestra América Latina, ese sentido vivencial, que está en permanente construcción: sus componentes míticos; el respeto hacia la naturaleza y los objetos; el hábitat que en etapas remotas implicaba un vínculo con lo sagrado; las relaciones ayni (reciprocidad) y respeto, entre otras, con un sentido intercultural.

Este es un problema metodológico, filosófico, paradigmático. Significa un reto de múltiples cuestionamientos y supone abrir el pensamiento para ver la “realidad social como un proceso complejo en el que un conjunto de fenómenos están en continua interrelación”

La labor docente, investigativa y de extensión: se fundamentara en tres pilares: complejidad-interculturalidad-inter-transdisciplinariedad.

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[1] En Europa por ejemplo cuarenta países firmaron el Convenio del Paisaje hace diez años

Keywords: Hábitat, paisaje, participación, género, calidad de vida

Author: Borja, Karina (Pontificia Universidad Católica Ecuador, Ecuador / Ecuador)

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