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4887 - Construcción de los conceptos de patria y nación en los niños mexicanos (1930-1960)

Al concluir la guerra cristera (1926-1929) el Estado mexicano buscó, una vez más, limitar la influencia e injerencia del clero en la enseñanza. Por ello diseñó una estrategia para inculcar en los alumnos de las escuelas primarias oficiales el amor a la patria y a la nación mexicana. A través del sistema educativo oficial se buscaba crear una vida pública que tomara el liderazgo que la Iglesia católica pugnaba por conservar. Es por medio de la escuela que se pretendía minimizar los valores y creencias que favorecían a la grey católica en el control de las conciencias, control que se negaba a perder. En el trabajo se analiza cómo se habilitó la construcción de este nuevo imaginario, que tendía a formar un mexicano libre de atavismos. Todo ello debido a que el clero católico se había convertido desde los años treinta del siglo pasado, en el principal enemigo que la escuela pública debía combatir, en tanto el fanatismo religioso pasaba a ser la más grave de las lacras sociales. De tal manera, no sólo se trataba de abatir el analfabetismo y que los niños fueran a la escuela, sino de darle a ésta un sentido liberador y transformador de la persona y la sociedad, lo cual es sin duda la aportación más importante de la escuela de la Revolución mexicana.

Palavras-chaves: imaginarios, laicidad, enseñanza pública, patria, Estado nacional

Autores: Peregrina Vázquez, Angélica (El Colegio de Jalisco, Mexico / Mexiko)

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